KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1.A.9 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Koneksi Antar Materi

Modul 2.1.a.9

·        Buatlah kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana hal ini dapat dilakukan di kelas !

Inti dari pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang menyesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa. Siswa yang beragam dari segi kesiapan belajar, minat dan profil belajar merupakan hal yang sangat penting untuk dipetakan terlebih dahulu sebelum mengambil langkah selanjutnya.

Guru dapat melakukan pembelajaran berdiferensiasi jika sudah memetakan kondisi siswa dari segi kesiapan, minat dan profil. Jika 3 hal tersebut sudah teridentifikasi dengan jelas maka langkah selanjutnya adalah menentukan strategi apa yang harus dilakukan. Guru harus mampu menentukan tujuan pembelajaran yang jelas, menanggapi dan merespon kebutuhan belajar siswa, menciptakan lingkungan belajar yang mengundang siswa untuk belajar, manajemen kelas yang efektif dan terakhir adalah asesmen yang berkelanjutan.

·        Jelaskan bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal. Jelaskan pula bagaimana Anda melihat kaitan antara materi dalam modul ini dengan modul lain di Program Pendidikan Guru Penggerak.

Pembelajaran berdiferensiasi sangat jelas dapat memenuhi kebutuhan belajar murid yang beragam dan membantu hasil belajar siswa secara maksimal. Hal tersebut karena guru yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melayani setiap kelompok siswa yang mempunyai kebutuhan belajar yang berbeda. Mulai dari kesiapan siswa yang beragam, guru mempunyai cara tersendiri agar yang lambat belajar tidak semakin tertinggal dan yang sudah cepat belajar tidak berhenti belajar. Kemudian dari segi minat guru juga memberikan kebebasan untuk memilih minat apa yang disukai, sehingga jika murid mengerjakan soal sesuai minat, semangat pasti akan muncul dengan sendirinya sehingga hasilnya pasti memuaskan. Dan yang terakhir dari segi profil belajar siswa. Guru dapat menggunakan pembelajaran model VAK, visual audio dan kinestetik. Hal tersebut merupakan modalitas belajar siswa, sehingga siswa yang memiliki preferensi visual bisa terlayani, audio juga terfasilitasi dan kinestetik juga dapat terakomodir dengan baik.

Pembelajaran berdiferensiasi tentunya sangat berkaitan erat dengan materi pada modul sebelumnya. Misalnya keterkaitan dengan modul 1.1 terkait filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara yang mengatakan bahwa pendidikan hendaknya memberikan kebebasan anak dalam belajar, pendidikan harus memahami kodrat anak, potensi, bakat dan minat anak-anak. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan penerapan riil dari filosofi KHD tersebut.